Shoaga, O., F. Ajasa, и S. Mabekoje. «Effects of Teacher Mediation in Play, Mixed-Sex Play and Gender-Segregation in Play on Academic Performance of Low Achieving Pupil»s. ЕЖЕГОДНЫЙ ЖУРНАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ВАРНЫ, БОЛГАРИЯ, т. 3, вып. 1, June 2019, сс. 28-39, doi:10.29114/ajtuv.vol3.iss1.115. просмотрено 20 Aug. 2025.